让学生在审美情趣中学习数学

　  数学是极富魅力的学科。数学的美无处不在，只要我们能有一双敏锐的眼睛，就能从教材中挖掘出丰富多彩、引人入胜的美并展现在学生的眼前，让学生感受教材的美轮美奂，感受数学的博大精深，使他们的数学学习活动充满情趣、充满乐趣、充满智趣。
　　一、让学生感受教材的场景之美
　　新课程教材的每一个教学主题如一幅幅如诗如画的美丽风景，就拿第一册第一个主题《数一数》来说吧，那是教材的开篇，主题图呈现的是孩子们最向往的地方——“儿童乐园”。秋千荡漾着喜悦，木马摇晃着激情，小飞机旋转出天真，滑滑梯滑落下惊喜，小鸟在歌唱，蝴蝶在舞蹈，葱茏的树木，五彩的气球，鲜艳的花朵辉映着孩子们一张张甜美的笑脸，构成了一幅春天般的童话。如此美丽的场景，同学们怎能不欣喜若狂。 本文由教育大论文下载中心WwW.JiaoYuDa.CoM整理
　　在这样的情境中学习数学，必将使孩子们把对春天的憧憬转化成对数学学习的向往。从此孩子就会带着好奇而喜悦的心情步入数学之门。
　　二、让学生感受教材的卡通之美
　　活灵活现的卡通给学生的数学学习带来了生机活力，也会给学生留下深刻的印象。
　　深沉的茄子、稳重的青豆、活泼的白菜齐刷刷地卡上了一副小眼镜，显得满腹经纶。他们提出的问题和要求常常是简洁而明快的。再看大青椒和红萝卜那双好奇的大眼睛，更是充满了灵性和稚气，他们的每一个问题都能让你产生冲动，让你放飞想象。而番茄和蘑菇时而教你思考，时而向你发问，似乎成了同学们学习数学的好伙伴。
　　教材引用活灵活现的小卡通形象使得原本有点枯燥、干瘪的数学一下活跃了起来，这让我深深地感受到：“给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。”
　　三、让学生感受教材的思想之美
　　爱和美是学校 教育 的精髓。教材中隐含着丰富的思想品德教育素材，可让学生情有所感，理有所悟。
　　比如，通过时间教学，教材向学生介绍了 中国 许多传统的节日和有意义的纪念日，让学生了解节日的来历，体会中华民族乃至世界文化的思想之美；通过“左右”以及“ 交通 标志”等识记，让学生了解社会的秩序之美；通过“给大象过生日，帮小鸟找家”，让学生体会人与人之间和谐的情感之美；通过“植树浇花” “替妈妈做家务”，让学生体验劳动之美；通过“节约资源” “环保问题”让学生体会勤俭之美，感受环境之美。
　　总之，这些内容无不启迪了孩子的行为，纯净了孩子的心灵。
　　四、让学生感受教材的文化之美
　　数学美是数学文化的重要组成部分。正是数学的美使得数学文化更具个性，显得妩媚动人。
　　“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。”今天，数学已被人们认为是心智的 艺术 和灵魂的 音乐 。
　　教材拓展数学文化的美育功能，对帮助学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力，塑造学生完善的人格，促进学生全面、和谐的 发展 有着十分重要的现实意义。
　　比如，教材结合认识万以内的数，介绍了古人用石子、结绳、刻痕的办法记数，介绍了甲骨文数字、算筹表示的数字、早期的阿拉伯数字；结合时间的教学，介绍了古人用立竿测日、影钟、日晷、水钟、铜壶滴漏、沙漏的方法来计时；结合乘法 计算 ，介绍我国明代数学家计算多位数相乘的方法——“铺地锦”等等。这些史料能让学生体会数学在人类发展史上的作用，激发学生学习数学的兴趣，促进学生对数学文化的认识和理解。
　　总之，把数学当做知识来教，你会发现它的“真”；把数学当成文化来学，你会发现它的“美”。所以，数学真美。