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如何为语文教学画上创新的翅膀

[收录:2013-05-23] [作者:王学梅] [服务:论文代写代发] [字体: ]
内容摘要: 摘 要:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。21世纪的小学语文教学,在创新教育中占有极其重要的地位。语文作为一门最重要的基础学科,一方面是人们交际的工具,另一方面又是我国悠久历史文化的载体,是我国丰富的人文精神的组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强,关系着民族兴衰的命运。可见,在语文教学课中,进行创新教学势在必行。
摘 要:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。21世纪的小学语文教学,在创新教育中占有极其重要的地位。语文作为一门最重要的基础学科,一方面是人们交际的工具,另一方面又是我国悠久历史文化的载体,是我国丰富的人文精神的组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强,关系着民族兴衰的命运。可见,在语文教学课中,进行创新教学势在必行。 本文由教育大论文下载中心WwW.JiaoYuDa.CoM整理
关键词:小学语文 课堂教学 创新
        江泽民同志在1999年第三次全国教育工作会议上说:"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。"因而,教育的核心,是培养国民的创新素质,创新能力成了21世纪国民最重要的能力。创新,就是走前人未走的道路、干前人未干的事业。 创新教育是一种超越式教育,在价值观取向上坚持以未来理想与成功为价值的“明天”教育,它不以“重复过去”为己任,旨在人文本质上创造超越前人的一代“新人”。创新教育是一种健全的人格教育,它努力塑造智商与情商和谐共融、完善健全的理想化人格,强调人格发展的独立品质。创新教育是一种以人为本的教育,突出培养学生的创造个性。在语文教学中如何有效实施创新教育?下面谈谈自己的一些看法。
        一、运用求异法,旨在创新
        “求异”法是在分析解决问题时不拘于一般的原则和方法,不满足已知的结论,而运用与众不同的思维方式标新立异地提出自己新见解的一种方法。教学中,运用“求异”法,能激发学生的想象力、创造力。因此,教学不应求同过多,而应尽量引导学生用发散的眼光,多方位地审视文章的立意、题材、结构和语言,尽量让学生发挥自己的想象,感受体味,有自己独特的见解。同时强调在课堂中进行多元化思维训练,多元化思维是创新思维的重要思维形式,鼓励学生针对同一问题提出不同与别人的见解,各抒己见。 
例如在教《司马光》时,有位教师设计了这样一个问题:“除了这种方法,你能想出更好的办法来吗?”这个问题激起了同学们的好奇心,大家七嘴八舌,积极讲述自己独特的见解,把整节课的气氛推向了高潮。另外,还要正确引导学生逆向思维。一些小学生由于长期形成的“思维定势”,常常“人云亦云”,不能也不敢提出自己与众不同的新见解,为此,教师要注重引导学生敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反方向深入地进行探索,树立新思维,创立新形象。在思考问题时,不仅可以从正面去思考,也可以从反面去设想。例如一些成语,强调某一方面的道理,意思比较固定,但并不是没有可取之处,“狐假虎威”不好,但狐“假”虎威对付老虎,保全性命,难能可贵。由此可见,语文教学运用求异法,学生能突破原有的、前人的框架,形成独特的思维个性。
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